woensdag 7 november 2012

Is jouw hoogbegaafde kind soms ook zo bang?

Piekeren over de dood, nadenken over alles wat mis kan gaan, nachtmerries... veel hoogbegaafde kinderen worstelen met angst.

Angst is normaal en beschermt ons tegen gevaar. Vaak is het een gezonde reactie op "het onbekende". De meeste kinderen kennen een periode waarin ze bang zijn voor het donker of om door het bad putje te verdwijnen, enz. Deze angsten gaan meestal vanzelf weer over als ze meer grip krijgen op de situatie.
Omdat hoogbegaafde kinderen verder vooruit denken en de wereld vaak intens beleven kan angst voor hen een grote plaats innemen.

Als angst er gewoon mag zijn en onderzocht kan worden zal het kind er grip op krijgen.
Angst wordt groter als we erom lachen, als we de angst  bagatelliseren, en als we een kind als "overgevoelig" wegzetten. Angst wordt ook groter als wij ons laten meeslepen door hun angst, medelijden hebben en het kind te veel beschermen tegen het rotgevoel.
Natuurlijk zijn er situaties waarin een kind terecht bang is en het beschermd moet worden (bij werkelijk gevaar, misbruik enz.).

Aan ouders de soms lastige taak om een goede inschatting te maken en het juiste evenwicht te vinden.

Richtlijnen voor het omgaan met angst:
  1. Lach niet uit, bagatelliseer of veroordeel de angst niet en praat de angst niet weg. 
  2. Laat je aan de andere kant ook niet meeslepen door de angst en weersta de verleiding om over te beschermen.
  3. Luister naar je kind als het vertelt waar het bang voor is en erken zijn gevoel. Als een kind jammert dat de hond zo eng is, bijvoorbeeld:  "je bent bang dat de hond je zal bijten en je zou willen dat de hond weg gaat." En als je kind heel bang is omdat je wel eens dood zou kunnen gaan en hij niet weet waar hij dan naartoe moet: "Je bent bang dat als wij doodgaan je helemaal alleen bent, en je zou willen dat wij voor altijd blijven leven".
    Soms is het voldoende om gevoelens te erkennen om angst te verminderen. 
  4. Is alleen erkenning niet genoeg, help je kinderen dan om manieren te vinden om met hun angst om te gaan. Help meerdere mogelijkheden te onderzoeken zodat ze een keuze hebben. Als een kind bang is in het donker kun je bijv. vragen: "wat zou je het meeste helpen, een zaklamp, een bedlampje of je knuffel.
    Vertellen dat hij niet bang hoeft te zijn helpt niet, zoeken naar oplossingen wel. 
  5. Laat je niet manipuleren door hun angst. Biedt steun maar los het niet voor hen op. Het is belangrijk dat ze zelf leren omgaan met hun angst ook al is dat soms ongemakkelijk. 
  6. Moedig je kind aan om in kleine stappen met moeilijke situaties om te gaan. 

Tips om problemen te voorkomen:
  • Door samen kinderboeken te lezen over omgaan met angst (voor kleine kinderen bijv. "Kikker is bang") ervaren kinderen dat ze niet de enige zijn die wel eens bang zijn.
  • Kijk nog eens kritisch naar wat je kind allemaal op de televisie ziet.
    Veel televisieprogramma's staan bol van geweld en drama. Zelfs in Disneyfilms met leeftijdsadvies 'all'  gebeuren de vreselijkste dingen en ook het (jeugd)journaal  bestaat voor het grootste deel uit geweld en rampspoed. Vaak wakkeren al deze beelden en informatie veel angst aan. Op 5 jarige leeftijd had onze jongste aanzienlijk minder nachtmerries toen hij geen "smurfen" meer keek. Dat was nou niet het eerste waar ik aan had gedacht......
    Zeker voor hoogbegaafde kinderen is de keuze van tv programma's een aandachtspunt. Gezien hun intense beleving hebben de beelden vaak meer impact.  Bovendien kijken ze vaak op jongere leeftijd naar programma's voor oudere kinderen. Deze programma's voorzien in hun cognitieve behoefte (om te weten hoe de wereld in elkaar steekt) maar emotioneel kunnen ze dit niet altijd goed verwerken.
  • Belast je kind niet met je eigen angsten. Als je kind vindt dat hij ergens aan toe is, en jij vindt van niet, werk dan samen in kleine stappen er naartoe dat hij het op een veilige manier kan doen, en laat los; in plaats van het te verbieden omdat jij er bang voor bent. Als je te bang bent, zorg dan dat je partner, een vriend(in) of familielid deze activiteit samen met je kind doet.
  • Word je bewust van je eigen angsten en hoe vaak je je kind waarschuwt voor gevaar. Is dit in verhouding? Het is oké om (met mate!) je angst te bespreken met je kinderen, dit kan belangrijke informatie zijn, maar heb oog voor het effect ervan op je kind. Verwacht niet dat je kinderen dezelfde angsten hebben als jij. Door je kinderen te vertellen over hoe jij een angst overwon, bied je hen de geruststelling dat angst normaal is. 
  • Forceer kinderen niet om dingen te doen die ze eng vinden zoals bijvoorbeeld een kind tegen zijn zin het zwembad in plonzen of een gillend kind op een paard zetten. Soms proberen ouders hun kinderen op deze manier over een drempel te helpen maar dit kan een levenslange angst tot gevolg hebben en sterke gevoelens van incompetentie oproepen. Zoek i.p.v. te forceren naar kleinere haalbare stapjes.

Deze blog is gebaseerd op "Positive Discipline A-Z (p.123-126) van Jane Nelsen, Lynn Lott en Stephen Glenn. De "Positive Discipline" boeken zijn een aanrader voor iedereen die een ondersteunend gezinsklimaat wil creëren en sluiten heel goed aan bij de aard van hoogbegaafde kinderen.

Wil je meer weten over het opvoeden van hoogbegaafde, intense kinderen kijk dan op www.buromare.nl

Als je de ideeën uit dit bericht waardevol vindt dan kun je ze helpen verspreiden via de buttons onder aan de pagina. Samen bouwen we aan een prettig passend opvoedingsklimaat voor hoogbegaafde kinderen.

Hartelijke groet,
Marieke van der Zee


woensdag 10 oktober 2012

De valkuil van te veel discussie

Hoogbegaafde kinderen zijn nieuwsgierige, onafhankelijk denkers. Ze willen begrijpen waarom iets is zoals het is. Vaak zijn ze verbaal sterk en weten ze, als ze jouw ingeslagen weg niet willen volgen, feilloos die argumenten te kiezen waar je gevoelig voor bent. Ouders die veel uitleggen en veel woorden gebruiken kunnen in eindeloze discussies belanden over ...... eigenlijk alles....

Anders dan je misschien zou verwachten geldt ook voor deze verbale, autonome, kritische kinderen dat juist door minder woorden / minder uitleg te gebruiken, je vaak meer rust en duidelijkheid biedt.

Ik nodig je uit om eens een dag kritisch naar jezelf te luisteren. Hoeveel nutteloze woorden, oftewel woorden waar de kinderen zich niets van aantrekken, gebruik je per dag? Of luister eens hoe anderen eindeloos onderhandelen in de supermarkt, of hun kind in de speeltuin proberen over te halen mee naar huis te komen door uitvoerig uit te leggen waarom. Is het effectief?

Kinderen luisteren niet omdat ouders te veel praten.

Het is prima om een jong kind resoluut bij de hand te nemen bij een drukke kruising ook als het dat niet wil, of om een kind ondanks verzet in bad te zetten als het badtijd is. (grote kans dat er ook weer verzet komt als het uit bad moet). Kinderen hebben sturing nodig en leren zo wat er in bepaalde situaties nodig is. Het wordt pas respectloos als je gaat schreeuwen, mopperen, preken, smeken, commanderen of dreigen.  Dus:  pak gewoon vriendelijk en ferm die hand  i.p.v. te onderhandelen, te smeken of te dreigen. Stop met "tellen tot 3"; houd op met praten en ga in plaats daarvan handelen.

Nog een paar voorbeelden van handelen zonder te praten:
  • Als kinderen met hun eten zitten te knoeien, zet dan het bord weg i.p.v. te blijven herhalen dat ze moeten stoppen met knoeien.
  • In plaats van kinderen steeds weer te vragen om stil te zijn, kijk eens wat er gebeurt als je zelf wacht tot ze aandacht voor je hebben.
  • Als je kind toch steeds weer met de bal in de woonkamer speelt, leg dan de bal weg i.p.v. jezelf telkens te herhalen dat hij buiten moet gaan spelen met de bal.
  • In plaats van te mopperen dat ze hun autogordel om moeten doen, wacht met rijden tot de gordels vast zitten.
En natuurlijk de bekende valkuilen, die ik toch nog maar even noem omdat we er allemaal nog wel eens intuinen:
  1. Je kinderen vragen iets te doen in situaties waarin je wilt dat je kind het gewoon doet.
    Wil je je autogordel even vastmaken? Kom je ontbijten? Wil je het licht even uitdoen?
    Het antwoord is vaak "Nee, nee, nee!"
    Duidelijker is : "Het is tijd om de gordels vast te maken!" of  "Het ontbijt staat klaar". "Als we het huis uitgaan, doen we de lichten uit" enz. Als je op deze manier met kinderen praat als ze nog jong zijn zullen ze meer dingen accepteren als de normale manier van doen, zonder het ter discussie te stellen. 
  2. De kans dat je doordringt tot je kind is aanzienlijk groter als je oogcontact hebt. Naar boven roepen dat je kind iets moet doen, werkt vaak niet. Vanaf de bank instructies roepen naar je kind aan de andere kant van de kamer ook niet. Ook hier is handelen belangrijk. Door naar je kind toe te gaan bereik je sneller resultaat. 
De voorbeelden van deze blog zijn gedeeltelijk overgenomen van "Positive Discipline A-Z ( p. 4-5) van Jane Nelsen, Lynn Lott en Stephen Glenn. De "Positive Discipline" boeken zijn een aanrader voor iedereen die ferme, vriendelijke sturing wil geven zonder straf. Deze manier van opvoeden sluit heel goed aan bij de aard van hoogbegaafde kinderen.


Inspiratie opdoen en oefenen? Volg een training. Klik voor meer informatie op http://buromare.nl/training-ouders-hoogbegaafde-kinderen-regio-den-haag en klik door naar de gewenste training.

Als je de ideeën uit dit bericht waardevol vindt dan kun je ze helpen verspreiden via de buttons onder aan de pagina. Samen bouwen we aan een prettig passend opvoedingsklimaat voor hoogbegaafde kinderen.

Hartelijke groet,
Marieke van der Zee






donderdag 20 september 2012

Tips en tools nummer 1: Richt je op wat je zelf gaat doen i.p.v. wat je kind moet doen.

Een tool die ik zelf erg heb leren waarderen is "Richt je op wat je zelf gaat doen i.p.v. wat je kind (niet) moet doen." In plaats van anderen te willen veranderen is het vaak effectiever om zelf anders met een situatie om te gaan.

In mijn vorige blog stond al een klein voorbeeldje van deze tool: nl. i.p.v. "Houd nou toch eens je mond" (richten op wat je kind moet doen) "Ik ben toe aan rust en ga zolang we onderweg zijn niet meer antwoorden". (richten op wat je zelf gaat doen).
Deel van cartoon van Pieter Leenheer ( met dank aan KPC-groep)

Waarschijnlijk pas je de tool al vaak bewust of onbewust toe. Het is de moeite waard om te kijken welke (lastige) situaties je nog meer op deze manier kunt ombuigen of begrenzen.

Hier volgen nog enkele voorbeelden om ideeën op te doen.

Het viel een moeder op dat ze voortdurend moest herhalen wat ze zei. Ze realiseerde zich dat haar kinderen helemaal niet luisterden. Ze dacht erover na en besloot het volgende te doen: Ze vertelde haar kinderen dat ze voortaan dingen nog maar 1 keer zou zeggen. Als ze vragen hadden, wilde ze die beantwoorden, maar ze zou de dingen die ze had gezegd niet meer herhalen. Ze hield zich aan haar eigen voornemen en merkte al snel dat haar kinderen beter gingen luisteren. Als ze iets niet hadden gehoord vroegen ze het aan een broertje of zusje. (Bron: Positive Discipline A-Z)

Mijn zoon kwam met een rothumeur uit school. Er zat hem duidelijk iets dwars. Wat, weet ik nog steeds niet, het lukte me niet om hem er verder mee te helpen. Toen ik hem 's avonds naar bed bracht zat hij me tijdens het voorlezen steeds pijn te doen. Ook nu lukte het niet om boven tafel te krijgen wat hem dwars zat  en bleef hij me pijn doen. Ik ben uit het bed gestapt en zei: ik vind het heerlijk om bij je te zijn en een boekje te lezen, maar ik wil geen pijn hebben. Ik ga nog even op de computer werken. Kom me maar halen als we zonder dat je me pijn doet een boekje kunnen lezen. Even later kwam hij me halen en hebben we gezellig gelezen en geknuffeld voordat hij ging slapen. Zijn "probleem" hebben we niet opgelost, maar hij leerde op een respectvolle manier dat iemand anders pijn doen niet de oplossing is.

Het viel een vader op dat zijn zoon zijn huiswerk uitstelde tot vlak voor zijn bedtijd en hij dan om hulp vroeg. Vader zei tegen zijn kinderen dat hij voortaan iedere dag tussen 19.00 en 21.00 uur beschikbaar was om te helpen bij het huiswerk maar daarna niet meer. De eerstvolgende keer dat zijn zoon om 21.30 om hulp vroeg glimlachte hij en zei vriendelijk: "ik weet dat je mijn hulp nodig hebt en ik wil je tussen 19.00 en 21.00 graag helpen, maar vandaag zal je het zelf moeten oplossen".
Het is als ouder zo verleidelijk om medelijden te krijgen en hem nog één laatste keer te helpen (- na hem eerst terecht te hebben gewezen). Toch leert je kind veel meer als je de kracht hebt om je aan je eigen besluit te houden. (Bron: Positive Discipline A-Z)

Driftbuien in de supermarkt kunnen worden voorkomen door de kinderen mee te nemen naar de auto op het moment dat het jengelen of de driftbui begint. Het enige wat ouders hoeven te zeggen is "zodra je er klaar voor bent gaan we de winkel weer in".

Soms is de verleiding misschien groot om jezelf te herhalen, je kinderen achter de vodden te zitten en uit te blijven leggen waarom ze iets (niet) moeten doen. Het vergt zelfdiscipline om te handelen zonder te preken en je besluiten ook echt uit te voeren.

Ik nodig je van harte uit om je de komende tijd te richten op wat je zelf kunt doen i.p.v. op wat je kind (niet) moet doen. Heb je een voorbeeld van hoe jij deze tool hebt ingezet? Deel het met ons en reageer op dit bericht. Soms kan het zo simpel zijn en moeten we alleen even op het idee komen....

Wie meer wil lezen over ferme, vriendelijke sturing zonder straf, raad ik de  "Positive Discipline" boeken van Jane Nelsen aan. Zij heeft voor iedere leeftijdscategorie een praktisch boek geschreven. Mijn blogs zullen vaak op haar boeken zijn gebaseerd.

Inspiratie opdoen en oefenen? Volg een training. Klik voor meer informatie op http://buromare.nl/training-ouders-hoogbegaafde-kinderen-regio-den-haag

Als je de ideeën uit dit bericht waardevol vindt dan kun je ze helpen verspreiden via de buttons onder aan de pagina. Samen bouwen we aan een prettig passend opvoedingsklimaat voor hoogbegaafde kinderen.

Hartelijke groet,
Marieke van der Zee

dinsdag 4 september 2012

De 5 criteria bij het opvoeden van hoogbegaafde kinderen

Zegt ook jouw omgeving dat je de hefitge emoties en het eigengereide gedrag van je hoogbegaafde kind gewoon 'stevig aan moet pakken'?  Laat je niet kisten. Hoogbegaafde kinderen hebben wel degelijk sturing nodig, maar 'stevig aanpakken' zal op termijn niet helpen. Er zijn effectievere manieren.

Hoogbegaafde kinderen zijn intense, gedreven, onderzoekende en onafhankelijke denkers. Mooie eigenschappen die essentieel zijn om tot grootste resultaten te komen. Toch vergt het van ouders heel wat energie en creativiteit om er mee om te gaan. Als kinderen bijv. weigeren te doen wat je zegt en je regels ter discussie stellen, kan die onafhankelijke manier van denken soms hoogst frustrerend uitpakken en is de kans groot dat je boos wordt en het afstraft. Mijn missie is dat we we de intense en innovatieve aard van hoogbegaafde kinderen als hun kracht kunnen (blijven) zien en manieren vinden om het in goede banen te leiden i.p.v. te 'corrigeren'. 

Het probleem waar ouders van hoogbegaafde kinderen vaak tegen aan lopen is dat de gangbare manier van opvoeden niet past bij de aard van hun kinderen. In onze maatschappij is straffen en belonen de meest gebruikte manier van opvoeden. Het doel is dat kinderen zich leren conformeren. Maar 'conformeren' botst met de creatieve, onderzoekende, onafhankelijke aard van hoogbegaafde kinderen. Straffen en belonen werkt vaak averechts.
 
Wat deze kinderen (naast voldoende cognitieve uitdaging waarin ze hun ei kwijt kunnen) nodig hebben is ferme, vriendelijke sturing waarin verwachtingen helder zijn en waarbij ze ondersteund worden om hun eigen passende weg te vinden. Er ontstaat een heel andere dynamiek als ouders, in plaats van te straffen of te belonen, zich richten op ‘leren’, het zoeken naar oplossingen en het helpen ontwikkelen van zelfdiscipline, verantwoordelijkheid en probleemoplossende vaardigheden. 
Overgenomen van Positive Discipline - Jane Nelsen
Grenzen stellen is niet het zelfde als straffen.
Vaak zijn mensen bang dat ze over zich heen laten lopen als ze geen straf meer geven. Straf geeft hen een gevoel van controle, zeker als het op de korte termijn werkt. Toch zijn er effectievere manieren om grenzen aan te geven, zonder straf.
Het verschil tussen straf en sturing.
In straf zit verwijt, schuld en veroordeling besloten en een diepgeworteld idee dat een kind moet boeten voor slecht gedrag om zich beter te gaan gedragen. Sturing daarentegen is respectvol naar het kind én naar jezelf én de situatie. Sturing voldoet aan de volgende 5 criteria:
·         Je bent én vriendelijk én ferm tegelijk
·         Je geeft het kind een gevoel van verbondenheid en ertoe te doen
·         Je leert het kind belangrijke vaardigheden en eigenschappen
·         Je nodigt het kind uit te ontdekken hoe bekwaam het is
·         Het is effectief op de lange termijn
Hieronder volgen een paar voorbeelden van het verschil in de praktijk:
 
Situatie
Straf
Vriendelijke en ferme sturing
Je kind speelt te wild met het speelgoed
Boos terechtwijzen: Stop daarmee!; je bent veel te wild. Zo gaat het stuk!!!
Je pakt het speelgoed, legt het weg en zegt vriendelijk “laat me maar weten wanneer je er rustig mee kunt spelen”.
Als je kind zegt rustig te kunnen spelen maar wild blijft spelen, leg je het speelgoed alsnog weg en zeg je : “ik laat het je weten wanneer je het weer mag proberen.”
Je kind stelt de ene vraag na de andere en je hebt geen zin meer om erop in te gaan.
Boos: houd nog toch eens even je mond!
Ik ben toe aan rust en ga zolang we onderweg zijn niet meer antwoorden. (en je vervolgens niet laten verleiden om toch te antwoorden)
Je kind knoeit nogal tijdens het eten. De hagelslag ligt overal.
Boos: Knoeipot!Ruim het maar even op!!!
Wil je de hagelslag met de veger of met de stofzuiger opruimen?
Kind :”doe jij het maar, jij wilt het toch schoon?!”
Jij: vriendelijk en ferm: “dat is de keuze niet,  de veger of de stofzuiger, jij mag kiezen.
Accepteer zijn frustratie, herhaal je punt op vriendelijke toon tot hij het doet. Ga niet in discussie
 
Woede en frustratie in reactie op je grens hoeft niet te betekenen dat je je kind respectloos hebt behandeld. Hoogbegaafde kinderen zijn gevoelige kinderen dus de kans is groot dat hun reacties heftig zijn.  “Nee” zeggen of bij je punt blijven in een situatie die daarom vraagt is respectvoller en liefdevoller dan ja zeggen in zo’n situatie. Respecteer de gevoelens van het kind, ga niet in discussie en blijf zelf vriendelijk en respectvol.


Vriendelijk zijn is iets anders dan toegeeflijk zijn. Hieronder het verschil:
 
Toegeeflijk
Vriendelijk
Het je kind naar de zin maken ten koste van jezelf of wat nodig is in de situatie
 
Respect hebben voor je kind én jezelf én de situatie. Grenzen stellen zonder verwijten en veroordeling.
Beschermen tegen teleurstelling en frustratie
 
Gevoelens valideren
– ik zie dat je teleurgesteld bent ....
Redden
Vertrouwen hebben in het kind

De ene ouder is geneigd om alleen ferm (zonder ook vriendelijk) te zijn, een ander om alleen vriendelijk (zonder ook ferm) te zijn en vaak wisselen mensen van alleen ferm naar alleen vriendelijk en visa versa.  Het vergt een andere manier van kijken, creativiteit en oefening om zowel ferm als vriendelijk tegelijk te zijn.

In de komende blogs zal ik tools uitwerken over hoe je ferme, vriendelijke sturing kunt geven zonder straf. Het lastige van concrete opvoedtips is dat ze als ze uit hun context worden gehaald een onbedoeld eigen leven gaan leiden. Iedere tool kan je inzetten om een kind “de les te leren” of om een kind te ondersteunen om iets te leren. Er is een groot verschil tussen die twee en een kind voelt dat feilloos aan. Als je in het voorgaande voorbeeld speelgoed weglegt omdat het kind te wild speelt, kan je dit doen vanuit boosheid, verwijt en veroordeling en zal het als straf worden ervaren. Maar je kan het ook vriendelijk doen vanuit respect voor de situatie en het als leermoment inzetten. Een wereld van verschil.
Reflecteer daarom altijd of de manier waarop je een tool inzet voldoet aan de 5 eerder genoemde criteria:
  • ben je én vriendelijk én ferm tegelijk
  • geef je het kind een gevoel van verbondenheid en ertoe te doen
  • leer je het kind belangrijke vaardigheden en eigenschappen
  • nodig je het kind uit te ontdekken hoe bekwaam het is
  • is het effectief op de lange termijn.
  •  
Wie meer wil lezen over ferme, vriendelijke sturing zonder straf, raad ik de  "Positive Discipline" boeken van Jane Nelsen aan. Zij heeft voor iedere leeftijdscategorie een praktisch boek geschreven. Mijn blogs zullen vaak op haar boeken zijn gebaseerd.

Inspiratie opdoen en oefenen? Volg een training. Klik voor meer informatie op http://buromare.nl/training-ouders-hoogbegaafde-kinderen-regio-den-haag


Als je de ideeën uit dit bericht waardevol vindt dan kun je ze helpen verspreiden via de buttons onder aan de pagina. Samen bouwen we aan een prettig passend opvoedingsklimaat voor hoogbegaafde kinderen.

Hartelijke groet,
Marieke van der Zee
 






maandag 13 augustus 2012

Vakantie tips voor de laatste vakantiedagen

Voor sommige hoogbegaafde kinderen zal de vakantie een fijne tijd zijn waarin ze eidenlijk hun ei kwijt kunnen in de dingen die ze zelf willen doen. Voor anderen is het moeilijker om een prettige invulling te geven aan die zee van tijd. Voor hen volgen hieronder een paar tips voor uitjes om de laatste dagen van de vakantie mee door te komen:

  1. Leuke activiteiten en workshops in het Museon in Den Haag.
    Workshop edelstenen slijpen, knutsel een skelet in het atelier, maak je eigen watermolen, en nog veel meer.
    klik hier voor het activiteitenaanbod van het Museon.
  2. Met zoekkaarten de natuur in.
    Stichting Veldwerk Nederland heeft meer dan 30 zoekkaarten ontwikkeld om de natuur te ontdekken.
    Bijv. zoekkaart "paddestoelen", "schelpen en slakken van strand en wad", "vlinders" enz.
    klik hier voor de website van Veldwerk Nederland voor allerlei leuke materialen om de natuur te ontdekken.
  3. Natuurspeeltuin de Speeldernis in Rotterdam
    Lekker met water en modder knoeien, door bosjes en riet struinen, broodjes bakken bij het kampvuur, verstoppertje spelen en bijna niet te vinden zijn....
    klik hier voor de website van natuurspeeltuin De Speeldernis
  4. Nationaal Park de Biesbosch
    Wij hebben veel plezier beleefd aan de excursies vanuit de bezoekerscentra in het Nationale Park de Biesbosch. Bij de bevervaartocht zaten onze kinderen zeer ingespannen uit te kijken naar bevers en we hebben er nog veel gezien ook.
    Klik hier voor de Biesboschagenda
  5. Corpus in Oegstgeest.
    Voor wie geïnteresseerd is in het menselijk lichaam is Corpus een heel leuk en interessant museum. In kleine groepjes word je rondgeleid door 'het lichaam',oa. aan de hand van prachtige 3D filmpjes. Van te voren boeken is aan te raden om te voorkomen dat je lang moet wachten tot er plek is in een groepje. Na de rondleiding zijn er vele intereactieve spelletjes. Toegang vanaf 8 jaar.
    Klik hier voor de website
  6. Space Expo NoordwijkVoor diegenen die alles willen weten over het heelal en de ruimtevaart.
    Klik hier voor de website
  7. Oertijdmuseum in BoxtelHet grootste geologische museum van Nederland.
    Klik hier voor de website
  8. Escher in het Paleis in Den Haag
    Leuk met speurtocht en computerspelletjes waar je je hersenen voor moet laten kraken.
    Klik hier voor de website met meer informatie
  9. Het Legermuseum in DelftLeuk museum, met speurtocht, als ridder verkleed meedoen aan riddergevechten, stormbanen. Veel mogelijkheden om je lekker uit te leven.
    Klik hier voor de website.
  10. De Spelerij in Dieren
    Ze omschrijven zichzelf als "De wonderlijkste speel- en ontdekplek van Nederland." In de "uitvinderij", een overdekte werkplaats, kun je van alles maken.
    Klik hier voor de website.
  11. Science Centre Delft.
    Er is van alles te doen zoals: workshop bootjes maken, Cradle 2 Cradle hutten bouwen (bij mooi weer), piepschuim snijden (bij regen), demonstratie racen met gist in het Biolab. Iedere woensdagmiddag Het Uitvinderslab open.
    klik hier voor de website
Veel plezier gewenst.

Deze tips en meer kun je na lezen op http://buromare.nl/samen-leuke-dingen-doen

maandag 2 juli 2012

Hoogbegaafde kinderen uitdaging bieden tijdens de vakantie



Is uw hoogbegaafde kind snel verveeld en wil het ook in de vakantie graag zijn hersens laten kraken?

Buro Mare heeft een aantal websites voor u op een rijtje gezet zodat uw kind thuis lekker aan de slag kan gaan:


·         Rekenweb
Klik
hier voor de website met allerlei rekenspelletjes.

·         Rekentuin
Klik hier voor de website met leuke rekenspelletjes.

·         Leren is een makkie
Klik
hier voor de website met allerlei tips om makkelijker te leren.

·         Topografie spelletjes
Klik hier voor de website met spelletjes om topografie te oefen

·         Proefjes
Klik hier voor een website met allerlei ideeën voor proefjes.

·         Neurokids
Klik hier voor een website met uitleg over de hersenen en spelletjes en experimenten.

·         Zelf een boek schrijven en laten drukken
Klik hier voor de website

·         Een Digitaal (prenten)boek met tekst maken
klik
hier voor de website

·         Webopdrachten maken
Klik
hier voor de website voor webodrachten om kinderen naar een hoger niveau van denken te brengen

·         De Ontdekplek
Klik hier voor de website voor werkbladen met het thema techniek

·         Films maken in Windows
Klik hier om Movie Maker te downloaden

U kunt deze tekst nalezen op http://www.buromare.nl/verrijking
Veel plezier en een goede vakantie gewenst.